| 幼视野 一个7岁的孩子需要什么?德国教育家给出69条经历清单

作者:读懂儿童 / 公众号:wereadchildren 发布时间:2019-08-19

一个7岁的孩子需要什么?
翻开一本本“指南”、“守则”,我们会在里面找到一条条对孩子能力、技能的要求:要听话、要守规矩、要会算术、要会写自己的名字……如果追问为什么会给孩子提出这样的要求,我们可能会说“因为其他孩子都这样”、“因为孩子要为上小学作准备”……
我们似乎习惯了把培养一个“人才”看成教育的唯一目的,所以孩子一进幼儿园,掌握能力、学习技能就成了他们人生的目标,但我们很少会问,如果把孩子看作一个独立的个体,这些能力、技能真的是孩子们最需要的吗?
本期幼视野让我们走进德国,看看德国教育家认为一个7岁的孩子应该经历些什么。
虽然这份清单发表于20多年前的德国,但它仍然可以给当下中国的教育许多有益的启示。
德国教育专家和同伴用了33年,调查走访了150多位不同年龄、不同社会阶层、不同教育背景的人,通过大量的研究和比较得出了一个7岁的孩子应该具备的认知世界的经验清单。这份“7岁儿童认知世界”清单内容涉及实际生活、社会经验、情感体验和美感感受。当然,如果你想要在本清单中了解到底7岁孩子应该记住多少词汇、背会多少诗文、能做几位数的加减法……也许你要失望而归了,因为在这份清单里它们根本不是重点。
01 /
体验自己家庭的亲情
1. 有过旅游的体验
在变化了的环境中感受自己的家庭和父母。体验舒适方便与将就凑合的反差。体验过在家和在外奔波的差别。能粗浅地意会一些概念,如思乡、迁移、借宿、无家可归。
2. 有过亲情体验
看过父亲刮胡子,看过父母拥抱接吻。
3. 曾与父亲一起做过家务
例如做饭、擦桌子、铺床、做手工。曾单独与父亲度过整整一天的时间。生病时得到过父亲的悉心照顾。
4. 学会有关于厨房的基本常识
例如什么是味道浓厚、什么是食物发霉、什么食物有害于身体。掌握基本厨艺:搅拌、切碎、削皮、揉面、用筛子过滤。懂得烹饪用语(松脆、煸炒、生食、熟食),能把握“少许”盐的用量。
5. 曾在别人家里过夜
接触过不同的家庭文化,能意识到每个家庭都有自己独特的生活习惯。
6. 认识家庭的亲戚朋友
能初步理清不同的亲属关系,如叔叔、表哥、干女儿……
02 /
体验自己不同的情绪
7. 体验过自己存在的重要性
例如听别人说过“你要是在场该有多好啊”、“我们上次聚会就是少了你”等称赞的话语。
8. 明白输赢的含义
既有赢的意愿,也能承受输的结果。
9. 体验过被压抑的心情
不会把饥饿误认为是愤怒,把劳累误认为是悲伤。懂得一些心理因素之间的基本联系与影响,诸如情绪波动有可能导致尿床等。
10. 学会原谅
原谅过成人某次不公正的惩罚。
11. 知道表达自己的情绪波动
例如用比喻表达:“生气像一只气球‘砰’地一下炸了”,“气愤像水满得从桶里溢了出来”。
12. 有过情绪体验
例如自己学习进步曾引起周围人愉悦满意的情景。
03 /
体验各种不同的身体状态
13. 有过身体体验
体会过人体在水中的浮力。会荡秋千,体会过身体与秋千之间相互的作用力。
14. 在床上打过枕头大战
与一个人或若干人把枕头扔来扔去地疯玩。
15. 在大自然中获得体验
冬季堆过一个雪人,在沙坑里挖过一个沙碉,在小溪中搭过一个水坝。掌握在野地里生火及灭火的技巧。尝试过做风车和风灯。
16. 能回答基本的医疗护理常识
比如呼吸时感到疼痛,应当静卧还是活动?懂得抚摸对稳定情绪有益,学会初步的按摩手法,懂得休息对身体的重要性。
17. 知道保养眼睛、耳朵、皮肤和脚,体验过什么是鸡皮疙瘩。
18. 明白疾病的含义
曾为自己战胜疾病而感到自豪,懂得生病在生活中在所难免的道理。
04 /
体验更深层次的感觉
19. 有过一些心理体验
比如自己提出的一项修改建议曾经被他人或集体采纳,自己在那一时刻像一个拯救者。
20. 有过施舍行为
曾把钱放进乞丐的帽子中,放进街头艺人的琴盒中,放进公众的捐款箱中。
21. 喜欢听故事
听过童话故事,通过故事和寓言知道受难和安逸。
22. 能为自己或他人保守一个秘密
理解如下两句话的意思:“这事只有你我知道。”“这是我们之间的秘密。”
23. 实现诺言
曾实现过自己的一个诺言。
24. 学会提问
曾经提过一个任何人都无法回答的问题。
25. 掌握接受脏话的尺度
能把握这些话的使用场合和深浅程度。
26. 帮助他人
看到别人把东西掉在地上,能主动帮助拾起来。
05 /
体验外在的世界
27. 参观过博物馆
感受过那里的一种特殊气氛。那些来自久远年代的陈列品将永久地存在下去。曾参观过一个古堡,体验到世界是在不断变化的,老祖母生活的时代与我们的完全不同,家中收藏的珍品可以一代一代传下去。
28. 有收藏的兴趣
29. 知道世界是一个巨大的空间,并被分成五大洲
30. 认识大自然的多面性
大自然有美好的一面,也有艰难、脆弱、需要保护的一面,同时也是不可战胜和藏有危险的。
06 /
体验各种生活小技能
31. 掌握一种防止食物腐烂的保鲜方法。会修理简单的东西。购买一件物品时会首先考虑维修是否方便的问题
32. 能区分农贸市场和超级市场
33. 曾经爬过一棵树
34. 曾不小心掉进一条小溪
35. 在农田里撒过种子,收割过农作物
36. 会将电器(比如一个收录机)插头插入插座
37. 曾给别人写过信,并从来信中得到过慰藉。满怀热情等待过一封信的到来,或者收发过一封电子邮件
38. 接过一张白纸,想到即将在上面画画就会紧张和兴奋
39. 从头到尾仔细阅读过一本书
40. 曾在一幅描绘冬天景色的画上看到过用蓝色表示阴影
41. 钉过钉子,拧过螺丝,换过电池
42. 能将电话上听到的信息传达给他人
43. 能记诵报警电话号码、医院急救号码或是火警电话号码
07 /
从身边的事情开始探索
44. 研究过皮包上的拉链和门上的锁
会使用插销和钥匙。不会将自己不小心反锁起来。
45. 有意识地削过水果皮,然后打开果核看个究竟
46. 曾经对树叶上的脉络和自己手上的血管进行观察,并加以比较
47. 能够分辨不同水果的香气,至少有3种最喜爱的香型
48. 对计量单位有一定的概念,比如3公升相当于3个装满的牛奶瓶,并会用自己的身高丈量房间
49. 做过表象和存在的化学实验
知道空杯子并不是空的,因为里面还有空气。
50. 曾根据操作规程做过一次实验,并多次反复练习
51. 曾推选出一个代表自己利益的人参加会议讨论
52. 能识别跑步、走路和漫步之间的差别。有过长途跋涉的体会,有过含饥忍渴走长路的经验,体会过“目的地就在眼前”的感觉
53. 认识一位大师、一位专家或是一位能手,并与他们一道“工作”过
54. 能区别吃饭与进餐、身体的活动与姿势展示、臭味与香气、噪音和音乐,能感觉到环视、匆匆一瞥、仔细端详之间的细微差别,知道散步与赶路是两个不同的词汇……
08 /
开始准确认识自己
55. 知道典型的男孩玩具和女孩玩具
如果有人问到时,能够按照自己的想法回答。
56. 有把自己打扮漂亮的愿望
对“服装风格”有所感觉,比如会说:“这件毛衣不适合我。”
57. 曾好奇地想:如果把自己的名字写在沙盘上会是什么样?要是写在雪地上、森林的地上和结霜的窗户玻璃上又会怎么样?
58. 能够找到自己唱歌的音调,曾经把自己的名字当作歌词唱出来
59. 曾经向别人讲述:今天我做了个梦……
60. 调解过一场纠纷,并使双方停止争执
61.能倾听别人把话说完,排队时也能够耐心等待
62. 使劲想象自己出生前的几个月或几个星期是什么模样
63. 能够控制自己的力量(比如在打鼓或是帮人按摩的时候)
64. 懂得不是所有愿望都能立刻实现
65. 曾与别人为一条既定的规矩进行过争论,曾经改变过一条规矩,能理解常规和例外的相互关系
66. 会举一反三。初步建立“智慧”这一概念,知道人的智慧和技术创造的人工智慧
67. 知道自己眼睛的颜色,曾画过一张自画像
68. 曾给自己测过脉搏,也给小伙伴和小动物测过脉搏
69. 仅仅因为自己是一个孩子(一个普通的孩子)而自豪
✐结语✐
回到最后一条“仅仅因为自己是一个孩子(一个普通的孩子)而自豪。”这或许是对这69条经历最好的总结。这份清单里的69条经历看起来都稀松平常,但对孩子来说,却是弥足珍贵的成长体验。这里面没有规定孩子需要具备什么样的能力,但这些生动的经历何尝不是最好的教育呢?
这份清单不是一个标准答案,我们也没有必要对照着它一条一条地给孩子补足里面的经历。我们看这份清单,更重要是要看到它背后包含的教育逻辑,看到它背后隐藏着的孩子成长的另一种可能。
(*注:文章来自网络,转自“日敦社幼师学院”,著作权归原作者。如涉版权问题,请联系小编进行处理。)
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